常某堯的父親常天長。
常天長家的三層小樓,是常某堯用做電商賺的錢蓋起來的。
一段半年前拍攝的視頻意外曝光,讓河南洛陽欒川縣雷灣村的青年常某堯突然成為無數(shù)人關(guān)注的焦點。
當(dāng)街扇打老師耳光,換來的是刑事拘留,面臨刑事指控。這一行為迅速在網(wǎng)上引發(fā)廣泛討論,而一封由100多人簽名的“求情信”則更加讓人疑惑。
是什么讓這名現(xiàn)在仍是鄉(xiāng)鄰口中的“好娃子”成了毆打老師的“惡人”?回溯這20年來發(fā)生的種種變化,人們或許才可以窺見這其中的原委與情感糾結(jié)。近日,揚子晚報紫牛新聞記者來到這座位于河南西部的縣城,希望能尋找到答案……
打老師者,生活中是什么樣的人?
扇老師耳光視頻曝光,打人者被刑拘
網(wǎng)上廣泛傳播的那段時長1分多鐘打人視頻中的常某堯,看起來咄咄逼人。
當(dāng)街攔下他當(dāng)年在欒川縣實驗中學(xué)念初二時的班主任,現(xiàn)年已五十多歲的張老師后,常某堯接連扇其耳光并大聲質(zhì)問:“你記不記得我!你以前咋削我的?”
而視頻中的張老師,神情從一開始的錯愕,變成后來的唯唯諾諾,并嘟囔著說了幾聲對不起。
據(jù)一位看過上傳到網(wǎng)上的另一個8分鐘視頻的記者描述,張老師多次伸手撫摸常某堯的肩膀,讓他消消氣。而常某堯卻依然怨氣未消,繼續(xù)訴說老師當(dāng)年的“惡行”。甚至被張老師的某句話激怒,又進行了擊打和推搡,還踹倒了張老師的電動車。
這一事件發(fā)生在欒川縣雷灣村附近的328國道上,時間是今年6月。當(dāng)時常某堯在路上偶遇張老師,并讓同伴用他的手機拍攝下了打人過程。
至于打人的原因,常某堯解釋為當(dāng)年受到了張老師的“暴行”,“當(dāng)時我只是上課瞌睡,他讓我蹲在講臺下面,我蹲下,然后就是踹頭十幾下……”他還列舉了好幾個例子。
他認為,張老師這樣做一次兩次是沖動,再次多次就是故意惡意,仇恨就這樣埋藏在心里,直到今年6月與張老師的那次偶遇,最終爆發(fā)出來。
事件迅速發(fā)酵,12月19日,當(dāng)?shù)嘏沙鏊业匠L扉L,讓其趕緊通知在杭州做生意的兒子回來處理這件事。當(dāng)常某堯接到父親電話,第二天準(zhǔn)備乘車返回洛陽老家時,被杭州東站派出所民警抓獲。12月20日下午4點左右,杭州東站派出所將嫌疑人常某堯移交給趕到杭州的河南警方。12月21日,常某堯被欒川警方刑事拘留,目前案件正在調(diào)查中。
一百多人簽名寫信,為打老師者求情
揚子晚報紫牛新聞記者第一次來到雷灣村,在村民指引下找到了常某堯的父親常天長的家,可是大門緊閉——常天長此時正在縣城。
紫牛新聞記者到村里時,常天長家房子旁的一塊空地上,一些鄰居正圍著火盆取暖。記者說明來意,他們七嘴八舌地說了起來。
與視頻中咄咄逼人的打老師者的形象形成鮮明對比的是,在這些鄰居們的口中,常某堯這個“娃子”是個好孩子。他們中的大多數(shù),在這份“求情信”上簽名并按下了指印,為常某堯求情者有一百多人。
在這封信中,稱常某堯是一個“尊老愛幼、濟困扶貧、支持公益事業(yè)”的好孩子,并列舉了部分他對鄰居的幫扶事例。
一位年齡比常某堯大一些的鄰居告訴揚子晚報紫牛新聞記者,常某堯被拘留后,鄰居和原來的同學(xué)都很著急,有二三十人去了當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶠樗笄?。派出所的領(lǐng)導(dǎo)建議他們還是寫一份書面材料,于是,就有了這份求情信。在上面簽名的,主要是常某堯家所在的雷灣村二組的村民。
就在這十來個圍著火堆的和坐在一邊的人中,就有兩個受到常某堯的捐助。
一位五十多歲的婦女,右腳膝蓋損傷嚴(yán)重,行動不便,常某堯給了她300元。另一位70多歲的老太得過腦梗,常某堯給了她500元看病。
這樣的形象與視頻中的他產(chǎn)生了鮮明對比,甚至可以說是截然相反。
鄉(xiāng)鄰說他扶貧濟困,學(xué)校說他是社會渣滓
常某堯到底是個什么樣的人?對此,他的母校和鄉(xiāng)鄰給出了完全不同的說法。
扇打老師耳光的視頻在網(wǎng)上傳開后,欒川縣實驗中學(xué)向當(dāng)?shù)嘏沙鏊峤涣艘环萑摷埖呐e報控告書。在這份控告書中,校方稱,被打之后,張老師臉上腫起老高,指印幾天不退,身上多處淤青,頭暈惡心、胸悶腹脹,沒食欲沒精神,渾身疼痛達20多天……嚴(yán)重地影響了以后的教學(xué)工作和對學(xué)生的管理。
校方更是將常某堯斥為“沒有丁點法律意識的地痞流氓、社會渣滓”。
而在村民口中,常某堯是一個“人品很好的好孩子”。
村民告訴記者,常某堯聽說誰有個難處,給個三五百很正常。而且這些都是悄悄幫助,要不是這次出事寫求情信,有些捐助還不知道。
2014春節(jié)貼吧欒川吧網(wǎng)友幫助貧困家庭募捐活動共籌集善款約2萬元,其中常某堯一人就捐了2000元。
常某堯做的是服裝生意,他會帶回一批衣服,就放在家中,鄰居來看上哪件就直接拿走。
常某堯高中時的喬老師后來做心臟支架手術(shù),他知道后,給老師送去1萬元。后來,這位老師和其他幾位老師,都出席了常某堯的婚禮。
在鄰居們眼里,常某堯還頗有些組織能力。過年時,他會組織大家搞活動,什么拔河、乒乓球、象棋比賽等,弄得非常熱鬧?;顒拥莫劷稹ⅹ勂?,大到一兩百元,小到毛巾、牙膏,都是他一個人包下的。
說到打人被拘留的事,鄰居們都說這么好的娃子可惜了。但大多數(shù)村民也表示,打人總是不對的。
被打老師,生活中又是什么樣?
安排專人對當(dāng)事老師進行心理輔導(dǎo)
張老師最近幾天的行蹤,似乎也成了一個謎。洶涌的輿論,顯然煎熬著這位年過半百的教師。
揚子晚報紫牛新聞記者多次前往欒川縣實驗中學(xué)家屬樓,但張老師都不在家,鄰居說,張老師這兩天都沒在這里。
12月24日早晨六點半,天還沒亮,揚子晚報紫牛新聞記者便來到欒川縣實驗中學(xué)門口,但一直沒有見到張老師的身影。在不懈堅持下,陸續(xù)有幾名學(xué)生告訴揚子晚報紫牛新聞記者,在上周五的班會課上,老師對他們說了網(wǎng)上那段視頻的事。一位學(xué)生說,老師在班會課上告訴他們,張老師是個不錯的老師,要看清老師打人的本質(zhì)。12月24日中午,欒川縣委宣傳部的一位科長告訴揚子晚報紫牛新聞記者,目前張老師已回學(xué)校上課,但其他時間不見外人。這位科長解釋,張老師的壓力很大,為了他的安全,目前已經(jīng)安排專人對其進行心理輔導(dǎo)。
被打老師:似乎也是一個“矛盾體”
作為另一方當(dāng)事人的張老師,與常某堯一樣,似乎也是一個“矛盾體”。
在家屬樓下,一位姓李的退休教師告訴紫牛新聞記者,印象里,張老師是個穩(wěn)重的人。
而欒川縣實驗中學(xué)的門衛(wèi)人員,甚至用了“靦腆”一詞來形容張老師,說平時遇見,他都很客氣。
至于打?qū)W生的問題,李老師表示具體不清楚。但在20年前,在這樣的縣城,老師教訓(xùn)一下不聽話的學(xué)生,也是常見的事。況且,讀初中這個年齡,正是孩子最淘氣的時候?!罢f白了,還是為了讓他們考一個好學(xué)校,不然怎么會花這么大的力氣!”
而在百度貼吧里,有自稱張老師當(dāng)年的學(xué)生發(fā)文,訴說其當(dāng)年對學(xué)生存在體罰甚至打罵行為,還揭露張老師當(dāng)年是縣實驗中學(xué)的“四大暴君”之一。
而對于“四大暴君”的說法,一位仍在校的老師有不同看法。他沒有回答張老師是否位列其中,但表示當(dāng)年確實有這樣的說法,不過都是學(xué)生淘氣叫著玩的。事實上,這幾位老師都是帶班很嚴(yán)格的人,家長都想辦法把自己的孩子送到這幾個老師的班上。
欒川縣實驗中學(xué)校長王全此前在接受媒體采訪時稱,張老師曾獲得全縣優(yōu)秀班主任等稱號,每年學(xué)校會對老師進行測評,學(xué)生滿意,無人反映其毆打?qū)W生。
是什么造成沖突?
打人者發(fā)帖談打人原因
打人視頻發(fā)酵后,百度貼吧欒川吧中出現(xiàn)了一篇署名“駱駝鳥009”的自我解釋的文章引起關(guān)注,常某堯的父親也表示此文為兒子所寫。仔細閱讀這篇長文,可以從中窺見他的心理世界。他寫道:“因為你做得太過分了,過分到即使過去20年我依然忘不掉……當(dāng)我為人父之后,那種過不去這道坎的感覺越來越強烈,爸爸是一個被別人踩在腳底下隨意蹂躪的人,我怎么保護我的女兒……”
也許,少年時缺少父親庇護的記憶,以一種糾結(jié)的形式投射到他與女兒的關(guān)系中。
只是讓人感慨,若干年后,這個想要保護女兒的父親,將如何向女兒解釋他曾經(jīng)的這一舉動。
原標(biāo)題:20年后當(dāng)街暴打老師背后:這對師生到底是怎樣的人