原創(chuàng)報(bào)道

　　編者按

　　在海南，有這樣一群人,他們或?yàn)閭鞒泻霌P(yáng)軍人光榮傳統(tǒng)不忘初心，聽從組織安排，服從工作需要，顧全大局，無私奉獻(xiàn),自立自強(qiáng)。他們或自覺履行國防義務(wù)和擁軍責(zé)任，積極落實(shí)擁軍優(yōu)屬政策，擔(dān)當(dāng)作為，起到榜樣和示范作用；他們，退役不褪色,轉(zhuǎn)業(yè)不轉(zhuǎn)志。他們主動(dòng)熱情為部隊(duì)官兵和退役軍人辦實(shí)事、做好事、解難題……他們，就是我們身邊的退役軍人和擁軍人物。為充分展示海南退役軍人永葆本色、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和良好精神風(fēng)貌，進(jìn)一步弘揚(yáng)海南擁軍優(yōu)屬光榮傳統(tǒng)，激勵(lì)人們揚(yáng)帆新征程，建功新時(shí)代，助力海南自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港建設(shè)凝心聚力。即日起，南海網(wǎng)將陸續(xù)推出《海南省“最美退役軍人”“最美擁軍人物”候選人》系列專題報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注！

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　　一副眼鏡，折了半條腿，依然架在他鼻梁上。“這副眼鏡框花了我400多塊錢呢，現(xiàn)在要買副新的就更貴了，還能用，還能用……”他說。

　　這個(gè)看似“精打細(xì)算”的人，卻在20世紀(jì)90年代初放棄了沿海城市月薪近千元的工作，選擇留在五指山當(dāng)老師，月薪只有150元。也是這個(gè)看似“精打細(xì)算”的人，從自己微薄的收入中拿出近30萬元，資助了多名貧困學(xué)生，讓他們順利完成學(xué)業(yè)走上社會(huì)。他，叫陶海林，是一名退役軍人，也是一名山區(qū)職校教師。

1981年，陶海林高中畢業(yè)進(jìn)了軍營。采訪對(duì)象供圖

　　堅(jiān)守山區(qū)三十載 桃李芬芳滿天下

　　今年56歲的陶海林生在五指山，長在五指山。1981年，陶海林高中畢業(yè)后進(jìn)了軍營。在部隊(duì)，他懂得了沒有文化就無法適應(yīng)今后社會(huì)發(fā)展，也就無法生存的道理。他靠自學(xué)重讀了初中、高中的課程。退伍復(fù)員后，他進(jìn)電子廠當(dāng)了一名工人，工作之余自學(xué)會(huì)計(jì)，取得大專文憑，又先后通過了全國會(huì)計(jì)師資格和全國注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的考試。

　　1987年，一次偶然的機(jī)會(huì)，陶海林到海南省工業(yè)學(xué)校兼職當(dāng)珠算老師，從此走上了三尺講臺(tái)。1990年，“下海潮”涌到了五指山，海南省工業(yè)學(xué)校代會(huì)計(jì)課的老師離開了校園。這時(shí)，兩條路擺在了陶海林面前：一是到三亞一家企業(yè)當(dāng)經(jīng)理，月薪至少750元；一是到學(xué)校填補(bǔ)會(huì)計(jì)老師的缺，月薪150元，還不一定能按時(shí)發(fā)。

陶海林在課堂上。南海網(wǎng)記者 周靜泊 攝

　　“好的老師都不愿意留在山區(qū)，但山區(qū)的孩子太需要走出去看看這個(gè)世界了，沒有老師給他們帶路，怎么行?”這個(gè)想法，讓陶海林在1990年時(shí)選擇正式成為一名教師；這個(gè)想法，讓他在2012年海南省工業(yè)學(xué)校整體搬遷至定安時(shí)選擇留在五指山，在海南省民族技工學(xué)校繼續(xù)教會(huì)計(jì)；也是這個(gè)想法，讓他在高薪工作機(jī)會(huì)一次次找上門來時(shí)都婉言謝絕。

　　實(shí)用，是陶海林會(huì)計(jì)課堂的一大特色。執(zhí)教這么多年，他自創(chuàng)了“模擬會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)法”“理論和實(shí)際互換教學(xué)法”“課題討論式教學(xué)法”“師生互換教學(xué)法”等多種教學(xué)方法。

　　陶海林在海南省民族技工學(xué)校任教，教會(huì)計(jì)課程。南海網(wǎng)記者 周靜泊 攝

　　“職業(yè)教育必須盯住市場，關(guān)注學(xué)生就業(yè)。”陶海林自己的會(huì)計(jì)知識(shí)就是在職業(yè)實(shí)踐中摸索學(xué)習(xí)得來的，在他看來，學(xué)會(huì)計(jì)應(yīng)該以實(shí)操為主，這樣學(xué)生走出校園進(jìn)入職場才能快速上手。32年來，陶海林帶出了1萬余名學(xué)生，其中不少學(xué)生畢業(yè)后從事金融業(yè)、銀行業(yè)，還有學(xué)生畢業(yè)后到大城市創(chuàng)業(yè)開公司。

　　自掏腰包捐資助學(xué) 助30多名貧困學(xué)生圓夢(mèng)

　　在不少學(xué)生的心目中，陶海林是他們的恩師。不僅因?yàn)樵谡n堂上陶海林對(duì)他們傾囊相授，更因?yàn)樵谒麄円蚣揖忱щy面臨失學(xué)時(shí)，陶海林給予的幫助。

　　“陶老師走路的時(shí)候身板挺得很直，還留著當(dāng)年當(dāng)兵的影子。”雖然已經(jīng)畢業(yè)20年了，王海容還能學(xué)得出陶海林走路的樣子。

　　“我們家以前是在五指山賣菜的，掙不了幾個(gè)錢，挺困難的。陶老師知道后，就會(huì)給我生活費(fèi)，還讓我到他家吃飯，省點(diǎn)錢。”王海容說，在陶老師的幫助下，她才得以順利完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在，逢年過節(jié)她都要給陶老師打個(gè)電話，問候幾句。

　　“在我的成長過程中，我的父母和家庭沒有給過我太多支持，而陶老師對(duì)我來說就像父親一樣，資助我讀書，教我做人的道理。”曾敏是海南省工業(yè)學(xué)校2007級(jí)會(huì)計(jì)班的學(xué)生，家在廣西的她初中時(shí)因?yàn)楦赣H做生意失敗付不起學(xué)費(fèi)，曾敏便輟了學(xué)，到廣東的一家制衣工廠當(dāng)剪線員。當(dāng)時(shí)，她的很多同學(xué)早早就被家里安排了婚事，嫁了人，自己也被父母逼婚。

　　曾敏就讀海南省工業(yè)學(xué)校時(shí)，陶海林知道她經(jīng)濟(jì)困難，一直資助她學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，每一筆錢都被曾敏細(xì)心記錄下來。采訪對(duì)象供圖

　　“我到海南省工業(yè)學(xué)校上學(xué)時(shí)是先斬后奏，直到畢業(yè)，父母也沒給過我一分錢。”曾敏說，到學(xué)校時(shí)，她只有打工時(shí)攢下的幾千元，知道她的特殊情況后，陶老師每個(gè)月都給她200元生活費(fèi)，還讓她到家里吃住。

　　“其實(shí)陶老師家里也不富裕，但他依然盡心盡力地幫助我，教會(huì)我許多人生道理和謀生技能。當(dāng)時(shí)他給過我的每一筆錢，我都好好記著，工作后就把錢還給陶老師了。毫不夸張地說，是陶老師改變了我的命運(yùn)。”曾敏說。

　　這些年來，像王海容、曾敏這樣受過陶海林幫助的困難學(xué)生有30多人。

　　“我一個(gè)人能力有限，那些家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，但又特別上進(jìn)、求學(xué)若渴的學(xué)生我就會(huì)幫。2008年后，國家對(duì)中職教育困難學(xué)生的幫扶力度加大后，也不大需要我補(bǔ)貼他們了。”對(duì)自己多年捐資助學(xué)的事，陶海林看得很淡，說自己只是覺得勤奮的好學(xué)生，如果因?yàn)閹装僭屯藢W(xué)，實(shí)在太可惜了，所以才幫他們出了學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。

　　陶海林與海南省工業(yè)學(xué)校06屆會(huì)計(jì)電算化班學(xué)生合影。采訪對(duì)象供圖

　　軍營文化進(jìn)校園 培養(yǎng)學(xué)生愛國情操

　　除了教授會(huì)計(jì)知識(shí)外，陶海林還十分注重在課堂以外對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，希望通過引入軍營文化和軍事訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生體魄，培養(yǎng)他們的愛國情操、上進(jìn)心和責(zé)任感。

　　2006年開始，陶海林從學(xué)校中挑選出符合條件的近200名優(yōu)秀師生，先后組成“五指山市民兵機(jī)動(dòng)分隊(duì)”和“預(yù)備役步兵某部炮兵連”，將軍營文化引入校園。

　　放學(xué)后，陶海林會(huì)在校園內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生們操練，開展愛國主義教育和國防教育。除了練習(xí)走方隊(duì)外，還有實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。這些訓(xùn)練提升了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，也讓他們有了更多榮譽(yù)感和自信心。

　　“我這個(gè)人沒有什么太大的理想，就希望這輩子能當(dāng)好一名人民教師。”陶海林說，希望有更多優(yōu)秀教育工作者能扎根山區(qū)，讓山區(qū)孩子的人生擁有更廣闊的天地。

　　南海網(wǎng)、南海網(wǎng)客戶端五指山1月2日訊 南海網(wǎng)記者 周靜泊