海南社會

　　代表委員的手機相冊

　　海南日報記者 劉夢曉

　　一張照片，濃縮著省政協(xié)委員、海南醫(yī)學院教師教學發(fā)展與人才服務(wù)中心副主任彭蕓花珍貴的回憶。

海南醫(yī)學院教師開展教學技能工作坊培訓。受訪者供圖

　　“這雖是一張工作照，背后卻是很多教育工作者的心血。”1月15日，彭蕓花從手機的收藏夾里翻出一張合影，對海南日報記者這樣說。

　　這是一張拍攝于2023年6月的照片。12名海南醫(yī)學院的教師，經(jīng)過為期三天的高校教師教學技能工作坊培訓后留作紀念。彭蕓花是培訓導師之一。

　　“每場培訓的背后，都凝結(jié)著老師們對職業(yè)的敬畏和對自己的高要求，高質(zhì)量的教師隊伍才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的醫(yī)學生，嚴格的師資培訓能為我省醫(yī)藥事業(yè)人才培養(yǎng)注入更多可能。”彭蕓花說。

　　作為省政協(xié)委員，過去的一年，彭蕓花努力探索教師培訓模式，利用婦產(chǎn)科主任醫(yī)師這個專業(yè)特長，參與了進基層義診、為基層教師開展培訓、撰寫提案為政府建言獻策等多項活動。

　　在調(diào)研中她發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)的教學模式更多是老師為主的灌輸式教學，學生容易忘記知識，導致學生或者低分，或者高分低能。

　　海南醫(yī)學院作為唯一一所省屬公辦普通高等醫(yī)學院校，肩負著我省醫(yī)學人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。“因此教師亟需先接受培訓，轉(zhuǎn)換理念，更新教學方式，提高自身教學能力。”彭蕓花說。

　　要改變這種現(xiàn)狀，就得積極探索，尋求切合高校教師教學技能提升的培訓模式。

　　為此她從自身做起，四次赴京接受教學技能工作坊培訓，獲得培訓導師資質(zhì)。2023年，她又及時將這種新模式應(yīng)用于本校教師培訓，才有了照片記錄的那場培訓。

　　參加培訓的海南醫(yī)學院教師鄭衛(wèi)青收獲滿滿。“通過培訓我認識到，老師要變?yōu)檎n堂的引導者和組織者，要讓我教變?yōu)槲規(guī)椭鷮W生學。”他說。

　　老師們良好的反饋，讓彭蕓花格外高興。“如果我們每個人都努力發(fā)揮自己的特長，將更好的教育給學生，將來他們能夠帶給社會更多優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，助力海南自貿(mào)港醫(yī)療教育事業(yè)發(fā)展，這就是值得驕傲和自豪的事。”彭蕓花說。

　　在即將到來的兩會上，彭蕓花也會帶著她今年的收獲，走進會場發(fā)出聲音。

　?。êＤ先請蠛？?月15日訊）

原標題：省政協(xié)委員彭蕓花：一次特殊的教師培訓