原創(chuàng)報(bào)道

新海南客戶端、南海網(wǎng)記者 任桐

夜幕降臨，屯昌縣新興鎮(zhèn)一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)里，一盞燈依舊亮著。那是蘊(yùn)沃小學(xué)的一間教室，20名孩子端坐桌前，用稚嫩的聲音，合著吉他的伴奏，演唱著歌曲《知足》：“怎么去擁有，一道彩虹，怎么去擁抱，一夏天的風(fēng)……”

清澈的童音唱出了心底的渴望，歌聲悠揚(yáng)，從小小的教室傳出，點(diǎn)亮了黑夜里的點(diǎn)點(diǎn)星光。

黃恒川邊彈吉他邊教學(xué)生們唱歌。記者 吳興財(cái) 攝

歌是黃老師教的，就是那位彈吉他的人。順著孩子們的指引，記者認(rèn)識(shí)了孩子們口中的這位“黃老師”。他叫黃恒川，出生于“千禧之年”，今年24歲。白天，他是屯昌縣新興鎮(zhèn)蘊(yùn)沃村鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)隊(duì)員；夜晚，他是在“星光課堂”教孩子們的“黃老師”。

一個(gè)小小的鄉(xiāng)村，幾乎就是他工作和生活的全部，要知道他也是去北京上大學(xué)的高才生。究竟為何放棄大城市的發(fā)展機(jī)遇，選擇返回家鄉(xiāng)海南，扎根基層一線？這位“00后”小伙兒用他的故事回答了這個(gè)問題。

黃恒川邊彈吉他邊教學(xué)生們唱歌。記者 吳興財(cái) 攝

從北京到屯昌的鄉(xiāng)村

他以自己的方式追求人生價(jià)值

黃恒川出生于海口市，從小接受了良好的教育。他熱愛美術(shù)、音樂，學(xué)習(xí)成績也一直保持前列。2017年，他以優(yōu)異的成績考取北京建筑大學(xué)法學(xué)專業(yè)，自此離開海南，踏上北上求學(xué)之路。

他在北京讀大學(xué)的四年，也是海南飛速發(fā)展的時(shí)期，海南自貿(mào)港建設(shè)蹄疾步穩(wěn)、蓬勃興起。2021年，黃恒川大學(xué)畢業(yè)，拿到了北京一家大型公司的錄用通知書，他卻猶豫了：“海南在自貿(mào)港建設(shè)的發(fā)展中，不斷釋放出全新的活力，所以我想返回我的家鄉(xiāng)海南發(fā)展。”

回到海南的一年時(shí)間里，他先后在洋浦、海口兩家公司任職，從事法務(wù)工作。然而，這個(gè)過程中，他卻越來越迷茫，對(duì)于人生的方向、價(jià)值的追求，仿佛在漸漸走遠(yuǎn)。

要么“充電”去考研，要么換個(gè)“角色”去考公務(wù)員，最終，黃恒川通過了公務(wù)員考試，于2022年9月就職于屯昌縣司法局南坤司法所司法助理員。

屯昌縣新興鎮(zhèn)蘊(yùn)沃村鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)隊(duì)員黃恒川。記者 吳興財(cái) 攝

鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所接近群眾，在這里，他調(diào)解群眾矛盾糾紛，對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行教育矯正，對(duì)刑滿釋放人員進(jìn)行安置幫教。工作中，黃恒川看到了很多社會(huì)現(xiàn)象：“一些管教對(duì)象，年紀(jì)很小，有的還不到15歲，他們因?yàn)椴欢桑瑹o意中觸犯法律，使得生活完全變了軌跡。同時(shí)，我也看到了一些老無所養(yǎng)的可憐老人。”

為什么他們的生活會(huì)變成這樣？是否有幫助他們的辦法？在黃恒川看來，成為一名公務(wù)員，就意味著他從一個(gè)享受服務(wù)的人變成了一個(gè)服務(wù)他人的人，所以他有責(zé)任和義務(wù)去做些什么。

抱著這樣的想法，2023年6月，他毅然報(bào)名，加入鄉(xiāng)村振興的隊(duì)伍中，更進(jìn)一步走向群眾一線，成為屯昌縣新興鎮(zhèn)蘊(yùn)沃村鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)隊(duì)員。

黃恒川與同事走訪村民。記者 吳興財(cái) 攝

做好小事積沙成塔

他在鄉(xiāng)村振興工作中尋得成就感

“你是建檔立卡脫貧戶，孩子還在上學(xué)，可以享受‘雨露計(jì)劃’，一年可以拿到3000多塊的補(bǔ)助……”在蘊(yùn)沃村村委會(huì)的辦公桌前，黃恒川正在為前來辦理申請(qǐng)的村民王春丹解釋政策，并指導(dǎo)她填寫申請(qǐng)表，準(zhǔn)備相關(guān)的證明材料。

1米見寬的辦公桌是他工作的“一方天地”，桌上堆了各種文件材料，他在這里對(duì)各項(xiàng)幫扶政策進(jìn)行仔細(xì)研讀，對(duì)村委會(huì)管轄的建檔立卡脫貧戶、監(jiān)測(cè)戶進(jìn)行摸底，對(duì)群眾的申請(qǐng)材料予以歸類并上交……

小小的辦公桌顯得有些局促，但他卻樂在其中。黃恒川說：“在鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)，我的日常工作更多是落實(shí)國家的幫扶政策，讓更多脫貧家庭享受到這些政策。”

看似平淡，卻積沙成塔，他坦言，在幫扶一個(gè)個(gè)家庭的過程中，一件件小事，一聲聲來自群眾的感謝，一張張笑臉，都讓他體會(huì)到了前所未有的成就感，這讓他覺得這是一份很有意義的工作。

黃恒川在給村民辦理業(yè)務(wù)。記者 吳興財(cái) 攝

同時(shí)，這也是讓他加入“星光課堂”的初衷。

2023年剛到蘊(yùn)沃村時(shí)，村委會(huì)旁邊的蘊(yùn)沃小學(xué)時(shí)常傳出朗朗的讀書聲。支教是黃恒川上大學(xué)時(shí)就有的夢(mèng)想，如果在鄉(xiāng)村振興工作完成的同時(shí)，還能為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一份力量，他非常開心。

“我當(dāng)時(shí)就到學(xué)校了解情況，得知這個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校近年來學(xué)生數(shù)量一年比一年少，有條件的家庭都把孩子送出村子去讀書。”黃恒川說，如今全校5個(gè)年級(jí)，總共只有50多名學(xué)生還在上課，很多教室里只有幾張桌子，教室空著一大半，顯得很是空蕩。

為了豐富孩子們的課后生活，從2023年2月起，新興鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)13個(gè)村居開設(shè)“小屯妹·大昌叔”留守兒童星光課堂，蘊(yùn)沃村就是其中一個(gè)。

“在這里，每周一到周三晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)，孩子們都會(huì)回到教室，在志愿者的輔導(dǎo)下完成作業(yè)。”黃恒川了解到這一情況后，立刻向?qū)W校報(bào)名，義務(wù)為孩子們上課。

課間學(xué)生們向黃恒川討教知識(shí)點(diǎn)。記者 吳興財(cái) 攝

成為孩子們的“黃老師”

他以星光課堂為媒助力孩子們成長

教什么？怎么教？怎么教好？……黃恒川帶著這些問題，成為蘊(yùn)沃村星光課堂的“黃老師”。

“文化課輔導(dǎo)只是一方面，我希望孩子們能找到自己的興趣。”他根據(jù)自己的所長，在原有文化課輔導(dǎo)的基礎(chǔ)之上，增加了美術(shù)、音樂等興趣課程。

為了讓孩子們更有積極性，黃恒川自掏腰包，為每一名學(xué)生購買畫具、教具。每次上課時(shí)，他還準(zhǔn)備好一些好吃的糖果和零食，獎(jiǎng)勵(lì)給積極上課的學(xué)生。

他的課程不墨守成規(guī)，比如文化課輔導(dǎo)，他會(huì)給孩子們講有趣的成語故事；美術(shù)課時(shí)，他會(huì)畫好看的花朵，讓孩子們大膽用色，充分發(fā)揮想象；音樂課時(shí)，他會(huì)教孩子們學(xué)唱最流行、最火爆的熱門歌曲。

孩子們?cè)絹碓较矚g上他的課，而黃恒川也越來越有成就感。他說：“從一開始的2名學(xué)生，到如今20多名，最多的時(shí)候?qū)⒔?0多名學(xué)生，我的課程讓他們喜歡，真的很開心。”

認(rèn)真學(xué)習(xí)唱歌的屯昌縣新興鎮(zhèn)蘊(yùn)沃小學(xué)的學(xué)生。記者 吳興財(cái) 攝

更令他高興和意外的是，通過星光課堂，他更多地發(fā)現(xiàn)了孩子們的天賦。王靜蕓作文寫得非常好，條理清晰，表達(dá)到位；符思思第一次畫國畫，就能把構(gòu)圖和色彩運(yùn)用到位……看到孩子們優(yōu)秀的作業(yè)時(shí)，黃恒川很是驕傲，常常拍照發(fā)到朋友圈，像一個(gè)喜歡“炫娃”的家長。

為了挖掘孩子們更多可能性，他還邀請(qǐng)海口的朋友，來到蘊(yùn)沃村，教孩子們演講等特色課程。

黃恒川利用歌詞含義在教學(xué)生們知識(shí)。記者 吳興財(cái) 攝

2024年春節(jié)期間，黃恒川更是邀請(qǐng)并組織20余名在讀的返鄉(xiāng)大學(xué)生成立“紅芽高校志愿者聯(lián)盟”，開展冬日暖陽志愿支教服務(wù)活動(dòng)。他們?cè)谛枪庹n堂為孩子們授課，內(nèi)容涵蓋課業(yè)輔導(dǎo)、紅色文化教育、“護(hù)苗”普法、體育技能、美育教育等。

“我希望，通過星光課堂，不僅僅讓孩子們獲得知識(shí)和快樂，更希望他們可以從中增強(qiáng)信心，增長見識(shí)，這將對(duì)他們一生受益無窮。”黃恒川說，就像星光課堂“星光”兩個(gè)字的含義：星光點(diǎn)點(diǎn)，匯聚光亮永恒。

孩子們或許也感受到了“黃老師”的期望，他們用歌聲回應(yīng)著：“當(dāng)一陣風(fēng)吹來，風(fēng)箏飛上天空，為了你而祈禱，而祝福，而感動(dòng)……”