海南社會

■ 海南日報記者 王迎春

窗外，蔚藍的大海潮起潮落；室內(nèi)，閱覽區(qū)座無虛席，只聽見“沙沙”的翻書聲。6月4日，在海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)（以下簡稱試驗區(qū)）圖書館內(nèi)，來自不同高校的學生伴著海景，徜徉在書海中。這座呈三角梅形狀、依海而建的圖書館在一個多月前正式開館，成為該園區(qū)的地標性建筑。

靜音艙是館內(nèi)的隔音空間。趁著課余時間，中央民族大學海南國際學院視覺傳達設計專業(yè)大一學生余夏萱和同學一起來到圖書館查閱資料，并進入艙內(nèi)交流討論。“在這里交流不會打擾到其他人，提高了我們的學習效率。”余夏萱說。

開放、包容、共享的理念，從圖書館等許多園區(qū)公共空間的設計中都能窺見。作為中國唯一以教育對外開放為核心使命的教育園區(qū)，試驗區(qū)聚集了多所中外合作辦學機構，可以實現(xiàn)“一校入學、多校選課、多地實踐、多個學位”。

近日，航拍海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)。海南日報記者 袁琛 攝

“園區(qū)還采用‘大共享+小學院’特色辦學模式，各入駐辦學機構可根據(jù)自身學校文化和學科需要，配建專享學院樓，而圖書館、公共教學樓、體育場等公共設施則共享使用。”試驗區(qū)管理局副局長袁松陽介紹，本學期試驗區(qū)師生總人數(shù)達到2000人，分別來自6所中外合作辦學機構（項目）和1所外方獨立辦學高校，還有留學生入駐園區(qū)開展國際教育活動。

余夏萱告訴海南日報記者，作為中央民族大學海南國際學院的學生，她在完成中央民族大學和英國密德薩斯大學共同制定的國際化創(chuàng)新型培養(yǎng)方案的全部課程后，將同時獲得兩所大學學士學位。

在試驗區(qū)“校園無圍墻、教室無壁壘、學術無邊界”的教育場景中，余夏萱享受到的資源不止于此。“園區(qū)搭建的共享平臺打破了學校、學院、專業(yè)之間的界限，我們可以和不同學校的學生一起交流合作，獲取更加現(xiàn)代化、國際化的知識和視野，比如我們的體育課就是由北京體育大學的老師授課。”她說。今年4月中旬，余夏萱還在平臺上選修了中國傳媒大學海南國際學院的“設計思維導引”課程，并和該校學生合作完成了小組實踐項目。

該項目的主題是設計一間園區(qū)咖啡廳，小組成員需要通過洞察需求勾畫出用戶畫像，制作方案并進行方案路演。“我們發(fā)揮優(yōu)勢、分工合作，組內(nèi)中傳智能科學與技術專業(yè)的同學，利用網(wǎng)絡爬蟲技術進行大數(shù)據(jù)分析，輔助方案設計；視覺傳達專業(yè)同學，負責手工模型制作和排版……大家在創(chuàng)意與邏輯之間尋求平衡，對設計有了更深的理解。”余夏萱表示，在多元文化、多學科的融合中，她的思維更加開拓。

試驗區(qū)的多元交融、活力四射，還體現(xiàn)于豐富多彩的跨?；顒印?ldquo;海風國際講壇”、心理健康活動月系列活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目大賽……各項活動為學生提供了交流機會。一個月前，余夏萱參加了電子科技大學格拉斯哥海南學院和試驗區(qū)團工委聯(lián)合主辦的一場大型凱麗舞會。在她看來，來自不同高校的師生以舞會友，中外互鑒，“是一次難忘的文化體驗之旅”。

不僅如此，不少學生還自發(fā)組建了跨校興趣社群，打破校園邊界。其中，北京體育大學阿爾伯塔國際休閑體育與旅游學院學生鐘松佑組織的飛盤社人氣火熱，幾乎每周都會舉辦活動。“辦活動的過程中，我們的組織和團隊協(xié)作能力也得到了提升，接下來想要申請注冊成為園區(qū)跨校性社團，和更多伙伴一起創(chuàng)造精彩。”鐘松佑說。（海南日報椰林6月4日電）

原標題：海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)打造多元文化、多學科融合的國際教育體系 搭建“校園無圍墻 學術無邊界”教育場景