瓊理

　　■ 劉懋瓊

　　習近平總書記指出：“參與全球治理需要一大批熟悉黨和國家方針政策、了解我國國情、具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規(guī)則、精通國際談判的專業(yè)人才。”中國道路、中國智慧、中國方案進一步完善與發(fā)展，離不開國際交流與合作，加強國際化人才的系統(tǒng)培養(yǎng)是有效推進中國式現代化的重要動力。

　　國際化人才培養(yǎng)的重要意義

　　隨著經濟全球化、教育國際化與中國綜合國力的快速發(fā)展，中國已由“本土型國家”向“國際型國家”轉變，在不斷增強國際合作交往中，國際化人才的有力支撐不可或缺。國際化人才培養(yǎng)的機制、質量、方向和評價需要加快向現代化轉變，如此才能更好地推動中國方案走向世界，擔當中國式現代化同世界共前進的重任與使命。構建人類命運共同體倡議的深入推進，為加快國際化人才培養(yǎng)提供了制度保證和物質基礎，而我國高質量發(fā)展離不開完善的國際人才培養(yǎng)機制。加強國際化人才培養(yǎng)和儲備，有利于進一步優(yōu)化國際化人才結構，增強我國國際人才的競爭力。

　　為更有效地應對和勝任全球化的挑戰(zhàn)，擴大中國在全球的影響力，國際化人才的培養(yǎng)和儲備顯得尤為重要和迫切。經濟全球化時代迫切需要國際化人才的加入；我國積極參與國際治理迫切需要培養(yǎng)國際化人才；我國與其他國家開展深入合作需要國際化人才的支撐；國家國際化發(fā)展建設也需要國際化人才的儲備。

　　海南自貿港建設在各個領域都離不開各類國際化人才，人才的國際化程度，彰顯著海南自貿港的開放水平和建設成效。這就需要海南積極培養(yǎng)和儲備國際化人才，助推國家重大戰(zhàn)略的實施，為推進中國式現代化貢獻海南力量。

　　培養(yǎng)國際化人才的實踐經驗

　　20世紀90年代隨著經濟不斷全球化，國際化人才的概念應運而生?？v而觀之，對“國際化人才”一般是從國際涉外工作、國際語言（優(yōu)秀的外語表達能力）、國際意識、國際思維以及國際能力等方面來定義。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》也指出，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。

　　從主要發(fā)達國家的實踐經驗來看，國際化人才的培養(yǎng)和儲備對于本國乃至整個人類發(fā)展都具有重要戰(zhàn)略意義。德國高校對國際化人才培養(yǎng)通過學生、師資和課程“三位一體”的方式實現國際化，國際化課程設置全面，注重跨文化交流。美國高校注重對國際化人才培養(yǎng)的“內培外引，雙輪驅動”模式，注重實際應用能力。韓國高校則側重“三個過渡，多樣培養(yǎng)”的國際化人才培養(yǎng)模式，注重外語能力。相比之下，國內的國際化人才培養(yǎng)力度仍有較大的提升空間，培養(yǎng)的國際化人才應是構建新發(fā)展格局、推進高水平開放的重要力量，應是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化軟實力和中華文明影響力的傳播者，應是推進全球治理和構建人類命運共同體的參與者。

　　國際化人才的培養(yǎng)路徑

　　國際化是高校教育發(fā)展的重要內容，高校要注重國際化人才的培養(yǎng)和儲備，這符合教育服務國家戰(zhàn)略及自貿港建設的高質量人才培養(yǎng)范式，有助于為加快融入全球產業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈提供智力和人才支撐。

　　高校要大力加強國際化人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。要有針對性地培養(yǎng)海南自貿港建設緊缺的各類專業(yè)技術和管理人才，依托高?，F有專業(yè)挑選適合培養(yǎng)國際化人才的專業(yè)，結合區(qū)域經濟發(fā)展現狀，選擇合適的外語方向，有效促進學科交叉融合，搭建知識創(chuàng)新平臺，創(chuàng)新國際化人才培養(yǎng)模式，提升學生全球理解力、跨文化溝通力和全球表達力，更好擔負起人才培養(yǎng)任務。

　　高校要踐行“走出去，引進來”的國際化辦學理念。不斷深化與國外高校、國際機構的學術交流與合作，多措并舉推進教育國際化，構建起新型國際化人才培養(yǎng)新模式。從全球范圍內招聘專業(yè)領域高級人才，同時選拔教師到海外學習培訓，推動師資隊伍國際化與合作伙伴全球化，建立起教育國際合作通道。不斷推進以能力提升為核心的、特色鮮明的國際化課程體系建設，學習借鑒國際組織的先進理念，形成國際協(xié)同培養(yǎng)的整體制度設計，構建學科國際化培養(yǎng)新生態(tài)，努力提升學科國際影響力。

　　加強政府、社會和高校三方協(xié)同培養(yǎng)。推動三方共謀國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑，提高國際化人才培養(yǎng)質效，增進本土創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內生動力和可靠基礎。通過頂層設計、管理創(chuàng)新、深化改革等措施加強國際化人才培養(yǎng)機制，促進高校國際化人才培養(yǎng)的整體性和系統(tǒng)性，將國際化人才培養(yǎng)與大學的教學、科研和社會服務等職能融為一體，構建政府、社會、高校協(xié)同合作的國際化人才培養(yǎng)機制。

　　國家戰(zhàn)略順利推進和落實的關鍵在于人才。國際化人才的培養(yǎng)和儲備是推動本土與周邊國家深入互動發(fā)展的現實需要。未來，國際化人才培養(yǎng)應以構建人類命運共同體為目標，凝聚共識，為推動共建共享共贏的國際合作行穩(wěn)致遠貢獻力量。

　　【作者系瓊臺師范學院外國語學院教授，本文系國家社科基金項目（21XYY015）、海南省教改項目（Hnjg2023-136）階段性研究成果】

原標題：加強海南自貿港國際化人才培養(yǎng)與儲備