近日,習(xí)近平總書記在福建考察時(shí)強(qiáng)調(diào),文化遺產(chǎn)是老祖宗留下來的寶貴財(cái)富,要保護(hù)好、傳承好。文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈,蘊(yùn)含著豐富的人文精神、價(jià)值理念和道德規(guī)范,為開展思想政治教育提供了深厚資源支撐。為此,各地要以習(xí)近平文化思想為指引,充分利用好文化遺產(chǎn)資源,增強(qiáng)自覺自信、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),讓更多價(jià)值闡釋成果發(fā)揮思政育人核心作用,發(fā)揮文化遺產(chǎn)這一鮮活“教材”基礎(chǔ)性作用,更好擔(dān)負(fù)起新時(shí)代思政教育使命。
挖掘文化遺產(chǎn)故事,夯實(shí)“思政根基”。文物不言,自有春秋。從九曲黃河氣勢(shì)磅礴到滾滾長(zhǎng)江奔涌不息;從萬里長(zhǎng)城蜿蜒巍峨到京杭大運(yùn)河貫通古今……文化遺產(chǎn)是中華民族精神的重要象征,延續(xù)著千年文脈,折射出廣大華夏兒女堅(jiān)定文化自信自強(qiáng)的精神力量。我國(guó)已擁有15項(xiàng)世界自然遺產(chǎn)、4項(xiàng)文化與自然雙遺產(chǎn),世界自然遺產(chǎn)總數(shù)繼續(xù)保持全球第一,世界自然遺產(chǎn)和雙遺產(chǎn)的保護(hù)總面積已達(dá)到7.9萬平方公里。如北京中軸線上一景一物、一街一巷留存的歷史韻味,既是中華歷史文化“富礦”,更是思政教育的重要內(nèi)容。思政課教師可以運(yùn)用VR、AR等新媒體技術(shù)重現(xiàn)改革開放的故事,用活紅色育人資源,讓更多人能夠汲取到正確的思想指引和強(qiáng)大的精神動(dòng)力,從而續(xù)寫“千年古韻傳千古,文化傳承源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的中國(guó)故事。
發(fā)揮文化遺產(chǎn)價(jià)值,構(gòu)建“思政矩陣”。源浚者流長(zhǎng),根深者葉茂。文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承利用,是任重道遠(yuǎn)、澤被后世的大事,要把思政小課堂和文化遺產(chǎn)大課堂結(jié)合起來,使之成為闡明中國(guó)道路深厚文化底蘊(yùn)的重要支撐載體。我國(guó)是文化遺產(chǎn)大國(guó),76萬多處不可移動(dòng)文物、1.08億件/套國(guó)有可移動(dòng)文物,星散在廣闊中華大地上、綿延于歲月長(zhǎng)河中。一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校。在用好實(shí)景教學(xué)這個(gè)主渠道的基礎(chǔ)上,要更好利用博物館、考古遺址公園、國(guó)家文化公園等文旅產(chǎn)業(yè)載體,統(tǒng)籌思政教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教育、家庭教育、社會(huì)教育為一體,結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求,將文化遺產(chǎn)作為“大思政課”的重要陣地,讓文化遺產(chǎn)在保護(hù)中發(fā)展、在弘揚(yáng)中壯大,使文化遺產(chǎn)可觀、可聽、可感、可觸,推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,為思政教育提供更加鮮活的案例與資源。
豐富文化遺產(chǎn)功效,答好“思政何為”。“保護(hù)好、傳承好歷史文化遺產(chǎn)是對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)。我們要加強(qiáng)考古工作和歷史研究,讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來,豐富全社會(huì)歷史文化滋養(yǎng)。”這是習(xí)近平總書記的殷殷囑托,也是一代代考古人的初心使命。從良渚文明引發(fā)的探源熱潮,到三蘇祠絡(luò)繹不絕的文人雅士,再到《長(zhǎng)安三萬里》《唐宮夜宴》等優(yōu)秀作品不斷破圈出彩……思政教育的資源更加豐富生動(dòng)、精彩多樣。因此,推動(dòng)思想政治教育改革,要從文化遺產(chǎn)中涵養(yǎng)文明交流互鑒的格局視野,不斷尋找合適的思政教育素材,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段開展文化遺產(chǎn)教學(xué)與實(shí)踐,推動(dòng)“大思政課”以文化遺產(chǎn)為切入點(diǎn),不斷增強(qiáng)文化遺產(chǎn)的生命力,努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。(作者:王小東)
原標(biāo)題:大思政課 | 文化遺產(chǎn)讓思政課“活起來”
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