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　　作者：天津農(nóng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授 張雅光

　　2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，注重運(yùn)用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視紅色資源利用和紅色旅游發(fā)展工作，強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有鮮明的政治性、理論性、思想性和時代性，承擔(dān)著培養(yǎng)時代新人的重任。要充分發(fā)揮思政課主陣地和主渠道作用，將紅色資源融入思政課教育教學(xué)全過程，講好紅色故事，傳承紅色基因，創(chuàng)新紅色教育，讓紅色成為思政課立德樹人的鮮亮底色，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　　把握紅色資源價值意蘊(yùn)。紅色是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國最鮮亮的底色；紅色象征光明，凝聚力量，砥礪奮進(jìn)，引領(lǐng)未來。紅色資源是中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)、改革長期實踐中形成的寶貴財富，既包括革命遺址、革命紀(jì)念館、革命文物等物質(zhì)形態(tài)，也包括黨的精神譜系、革命文化、紅色基因等精神形態(tài)。紅色資源承載著黨的奮斗歷史與初心使命，記錄著中國共產(chǎn)黨人的奮斗足跡，熔鑄著中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗的紅色血脈，彰顯著中國共產(chǎn)黨人的政治本色，具有政治信仰引領(lǐng)功能。紅色資源以歷史為主線，以事實為根基，真實記錄了黨的百余年奮斗歷程，蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)核，具有敘事價值。紅色資源是在革命和建設(shè)長期實踐中孕育滋養(yǎng)的，是民族精神與時代精神相結(jié)合的產(chǎn)物，所傳達(dá)出的內(nèi)容兼具時代之理與人生之理，因而具有說理價值。

　　激活紅色資源精神密碼。紅色基因以特定的精神密碼進(jìn)行傳承。在長期革命實踐中，一代代共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，形成了五四精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、抗戰(zhàn)精神等偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，蘊(yùn)含著紅色基因。革命博物館、革命紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園、影像資料、文字資料是黨和國家紅色基因庫。紅色資源承載著一個個閃光的歷史記憶，是重溫黨的輝煌歷程、傳承紅色基因的重要載體。思政課要注重挖掘并用好紅色資源，還原紅色基因的本來和歷史，講清楚紅色資源背后的革命精神和紅色故事，從歷史維度、理論維度和實踐維度等解讀紅色基因，激活紅色基因的精神密碼，培養(yǎng)青少年學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，發(fā)揮紅色資源感染人、教育人、引導(dǎo)人的作用。

　　用心用情講好紅色故事。小故事蘊(yùn)含大道理。依托思政課教學(xué)體系，針對青少年的認(rèn)知特點和接受能力，用心用情講好紅色故事，用思政課的理論凝煉紅色故事之魂。講好紅色故事，不是簡單地把思政課上成“故事會”，而是準(zhǔn)確把握革命歷史的真實內(nèi)容和革命先烈的感人事跡、高尚情操，選取蘊(yùn)涵鮮明精神內(nèi)涵和價值導(dǎo)向的素材，用思政課的理論提煉出有價值導(dǎo)向、有情感、有溫度的紅色基因故事，通過故事中的歷史與現(xiàn)實、理論與實際、道理與家常，讓青少年學(xué)生深刻理解“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”。弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，將理論寓于紅色故事之中，用理論說服青少年，用紅色故事感染青少年，引導(dǎo)青少年知史愛黨、知史愛國，從紅色故事中汲取奮斗力量，堅定不移聽黨話、跟黨走，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入黨和人民的事業(yè)之中，凝聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴精神力量。

　　創(chuàng)新紅色教育方式方法。充分發(fā)揮紅色資源育人功能，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，要善用“大思政課”，重視運(yùn)用實踐教育方式，將課堂從校內(nèi)向校外延伸，把青少年帶到革命舊址，在歷史發(fā)生地開展專題教學(xué)、參觀教學(xué)、情感教學(xué)等多種形式，專家講、現(xiàn)場聽、個人悟，讓青少年親身感受歷史事件的發(fā)生，強(qiáng)化對革命精神的認(rèn)同，把課堂理論講授與現(xiàn)場體驗等實踐教育相結(jié)合，實現(xiàn)思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，發(fā)揮實踐育人功能。紅色經(jīng)典記錄著黨的光輝歷史，承載著紅色革命傳統(tǒng)，要組織開展誦讀紅色經(jīng)典原著、觀看紅色電影等活動，引導(dǎo)青少年在誦讀紅色經(jīng)典中汲取文化養(yǎng)分和精神力量，培育愛國情懷，點亮信仰之燈。在全媒體時代，要建立起線上線下相結(jié)合的立體紅色陣地，把傳統(tǒng)手段和新媒體手段相結(jié)合，通過“微視頻”“微電影”“微課”等青少年喜聞樂見的形式，營造圖像、文字、故事敘述者與聽故事的人相融合的立體形態(tài)教學(xué)情境，增強(qiáng)紅色文化的表現(xiàn)力、傳播力、影響力，提升育人效果，教育引導(dǎo)青少年大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，確保紅色江山永不變色。

原標(biāo)題：大思政課 | 充分發(fā)揮紅色資源育人功能