獨(dú)家評(píng)論

　　省教育廳于11日發(fā)布緊急通知，重申要求各地各校在延期開學(xué)期間，嚴(yán)格執(zhí)行“四個(gè)不得”，即不得講授春季學(xué)期新課，不得搶趕進(jìn)度，不得提前發(fā)放新教材或要求家長(zhǎng)購(gòu)買新教材，線上教學(xué)不得超過(guò)規(guī)定時(shí)長(zhǎng)。記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)校超時(shí)、超綱教學(xué)。海南省教育廳提醒，省市教育行政部門公布監(jiān)督舉報(bào)電話，若有學(xué)校違規(guī)，可舉報(bào)。>>>點(diǎn)擊查看相關(guān)新聞

　　根據(jù)記者調(diào)查，部分學(xué)校要求學(xué)生、家長(zhǎng)每天早上打卡、中午打卡、晚上還要打卡，打卡次數(shù)不夠、提交作業(yè)不及時(shí)，開學(xué)后還要進(jìn)行處分，說(shuō)好的每天總時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)，結(jié)果26.55%的受訪者表示超時(shí)；明令禁止講授新課，結(jié)果25.66%的受訪者表示，老師完全教授新知識(shí)；且超時(shí)、超綱教學(xué)在中學(xué)突出，尤其高中……這些做法不僅給學(xué)生、家長(zhǎng)增加了負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致他們因?yàn)闆](méi)能達(dá)到學(xué)校要求而造成新的焦慮，不利于當(dāng)前防控疫情工作有序開展，而且扭曲了“停課不停學(xué)”的本意，使得不同地區(qū)不同學(xué)校之間學(xué)生的受教育情況存在差距。

　　為了阻止疫情在校園內(nèi)蔓延，教育部要求在2020年春季推遲學(xué)期，并建議利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課繼續(xù)學(xué)習(xí)”。從保證正常的教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的角度來(lái)說(shuō)，這種“停課不停學(xué)”的方式具有積極意義。這樣的好經(jīng)之所以在一些學(xué)校會(huì)被念歪，源于教育功利的驅(qū)使。有的學(xué)校和老師為了提高升學(xué)率，搶占先機(jī)，不惜增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，對(duì)禁令陽(yáng)奉陰違。

　　對(duì)于這樣的做法，教育部門不僅需要公布監(jiān)督舉報(bào)電話，也需要對(duì)各地各校開展的網(wǎng)上學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)規(guī)范，尤其是加強(qiáng)監(jiān)督查處力度，對(duì)層層加碼的做法說(shuō)不。必須看到，停課不停學(xué)是為了學(xué)生在居家隔離時(shí)也能學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，豐富生活，安心宅在家里防控疫情。這種學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于書本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。此外，地區(qū)之間、學(xué)生家庭條件之間存在差異，如果沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況而強(qiáng)力加快教學(xué)進(jìn)度，對(duì)那些目前沒(méi)有能力做到“停課不停學(xué)”的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　概言之，“停課不停學(xué)”的好經(jīng)不能被念歪，各地各學(xué)校在此期間要學(xué)會(huì)做好“加減法”：一方面要增加多元化的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，以喜聞樂(lè)見的方式，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，積極倡導(dǎo)生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育，培育學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)能力；另一方面要著眼實(shí)際情況，減輕學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，保證每一位學(xué)生都能接受到必不可少的教學(xué)內(nèi)容。唯有如此，“停課不停學(xué)”才能真正收到預(yù)期的成效。（寇振寧）